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• 苏州市善耕实验小学校

  1906年是中国教育史上值得纪念的一年，那是废科举兴新学的开局之年。此时，苏州大地上诞生了近百所中小学校，其中大多数学校历经沧桑，艰辛办学而又彪炳史册。善耕实验小学就是这样的一所学校。善耕实验小学是一所充满活力的百年老校，驰誉苏城。她自创办之日起学校就极其重视教育的科学管理，加强师资队伍建设，提高教育质量，学生各科成绩均比较好，升学率一直比较高，提高了学校的知名度和影响力。第四任校长韩秉直先生命名学校为“善耕”，以善于耕耘比喻善教善导，精心育才，以此要求教师循循善诱，教书育人，要求学生能成为身体健康，品德高尚，学有专长，奋发向上的人。学校百年历程人材辈出，先后涌现了中国第一代交响乐指挥家黄贻钧；中国科学院院士，中国原子能科学研究院学术顾问委员会委员兼中国科学院北京正负电子对撞机国家实验室副主任，获国家自然科学奖的原子能专家丁大钊；中国科学院院士，现任大连理工大学校长、教授，国家教委科技委员，国际结构和多学科优化协会执行理事，获国家科技进步奖的工程力学专家程耿东；中国工程院院士，现任中国计量科学研究院实验室主任、研究员，《计量学报》编委会主任，获得何利何梁奖的中国计量学专家张钟华博士；2000届毕业生沈忠浩同学获得宋庆龄奖学金、2003年苏州市高考状元刘沁清同学、2005年江苏高考状元朱海一同学等优秀人才，都得益于善耕小学的基础教育，他们践行了“今日我以善耕为荣，明日善耕以我为荣”的教育理念。学校也没有辜负教育前辈题写“善耕”为校名的一片苦心。学校受到了各方家长的欢迎，想方设法把子女送来善耕求学，还出现一家兄弟姐妹或者父子两代甚至祖孙三代都在善耕毕业的佳话，家居较远的学生甘愿乘车上学，有的是从四乡八镇赶来或是从外地慕名而来求读的，迄今为止，因地块改造，不少家庭虽已迁出本校施教区，但仍不顾路远，择校求读，每年招生期间还出现排队报名现象。“园丁辛勤一堂秀，桃李成荫四海春”，学校办学百年，硕果累累。重视学校百年办学历史，可以鉴古知今、继往开来，进入21世纪，在建设中国特色社会主义现代化的新时期，要求我们与时俱进，具体落实邓小平同志提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略思想，使善耕老校焕发青春，昂首阔步进入建设现代化学校的先进行列。近几年，善耕小学被命名为全国中小学机器人实验学校、江苏省青少年机器人实验基地、江苏省青少年科技教育先进学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市双语实验学校等荣誉称号。使这所具有光荣历史的百年老校，勃发出青春活力。以教育科研为导向，要在加强素质教育，应对应试教育不断改革中开拓一条使人民满意的为国育才道路。我们决心团结战斗，无怨无悔，把关乎到祖国人民的前途和命运的大事——教育事业办得更好。联系站长：jzhu@yeah.net校址：苏州市平河路文里街168号邮编：215008 电话：67223105

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• 白茆中心小学

  白茆中心小学位于国家级历史文化名城——江苏省常熟市的东南，其前身为光绪三十一年（1905年）创办的茆江小学堂。1990年，学校由原白茆塘北迁至白茆塘南现址，后又经数次扩建，遂成今日之规模。目前的白茆中心小学，在校学生1162名，有28个普通教学班，1个特教班。学校占地面积约26600平方米，建筑面积8160平方米，运动场地12000多平方米。学校的装备设施一流，建有250M的塑胶跑道，一个约1800平方米的风雨操场。学校现有专用教室10多只（自然室、舞蹈房、微机室、多媒体教室、多功能教室、阅览室、活动室等）。学校十分重视环境的美化，校园内绿树婆裟，青草茵茵，亭台池廊，假山盆景，美不胜收。　　学校拥有一支高素质的教师队伍，现有专任教师76名，学历达标率为100%，大专以上学历达85%。骨干教师队伍不断壮大，目前有常熟市级教科研学术、学科带头人6名，常熟市级教学能手7名，校级教学能手9名。多年来，学校始终植根于地方传统文化的沃土中，传承作为吴歌一脉的白茆山歌文化，积极创建特色校园文化。学校收集整理了一些白歌山歌，每年都要举行一些与山歌有关的活动。学校还成立了“波司登少儿山歌艺术团”，推出了一批精品节目，多次在各级各类文艺会演中获奖。2000年，白茆山歌表演《喊日子》获省中小学文娱会演一等奖并参加全国“六艺节”主会场演出。2003年11月，学校校创作的山歌表演唱《渔塘欢歌》再次获江苏省中小学文艺会演一等奖。学校积极开展教育科学研究，现有《以民间艺术为载体，提高学生综合素质》等“十一五”课题4个，其中省级2个，苏州市级1个，常熟市级1个。通过课题研究，提升了教师的理论水平，涌现了一批优秀教师。学校积极贯彻用教育信息化提升教育现代化的办学理念，不断加强信息装备建设。97年接通互联网，2001年建成校园局域网，并通过光纤宽带联接互联网，各班各室均有信息点。2005年，学校被评为苏州市信息化先进学校，2006年，学校又成功创建为苏州市教育现代化学校。百年老校展新姿。学校的目标是：以人为本，以教育信息化带动教育现代化，深化教育科研，巩固办学特色，争创名牌学校

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• 邯郸外国语小学

  邯郸外国语小学地处城中区，是一所国办小学。学校在 “给孩子一个金色童年，为孩子终身发展奠基”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新——发展”的主旋律；用快乐之水，浇灌心灵之田，实现“面向未来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的目标。一、特色定位 1、以英语教学特色为载体，创建办学思想、办学理念、价值规范上的特色；2、创建在文化、课程体系、教学模式、教学方法方面的特色；3、以对孩子终生发展负责，让每个孩子通过学习、培养掌握一种技能为特色。如体育课，将篮球作为学校特色课程，在完成基本教学任务的同时，进行分层教学。一、二年级开设田径课，三年级开设乒乓球课，四年级开设足球课，五、六年级开设篮球、羽毛球课，培养学生兴趣、爱好，让孩子健康成长。二、特色理念特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。一所好的学校一定有自己鲜明的办学理念，它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。学校形成了以下的特色理念：1、工作理念：以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把朝阳小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的特色示范学校。2、服务理念：为鲜活的生命奠基，使校园充满思想、情感和智慧；让每一个孩子个性中蕴藏着创造与成功，让鲜花和小草都享有阳光。3、教育理念：（1）学习为本：思想囊括宇宙，在学习中变化，在变化中学习。（2）学生为本：学生的任务不只是学习，还应该健康快乐的成长。（3）教师为本：要以师为贵，为教师增值搭建平台。（4）学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、研究与交流的平台，全面提升学校教育教学的品位。（5）发展为本：要高楼更要高师，要奖牌更要品牌。（6）创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力之源。（7）素质为本：提升教师从事教育事业的生命质量；提升学生在校学习、生活的质量。三、特色管理（一）、健全组织，加强领导我们首先确立了“全员参与创建外国语特色学校”的观念，建立由区文教体局局领导为顾问，校领导任组长的外国语特色学校创建工作领导小组，成立精干高效的管理机构，明确领导人员及操作人员的岗位职责，确保英语特色教育工程的顺利实施。我们建立了学校各个部门分工协作、各有侧重的工作局面，建立了自上面下的特色建设管理网络。管理部门主抓管理，监督整项工作的运行；教学部门要求课堂教学注重培养学生兴趣，使学生乐学，提高教学效率，使学生会学；后勤部门负责硬件配备，资金运转，做好配套和协助工作。这样各部门分工合作，确保了英语特色工作的顺畅运行。（二）、制定计划，明确目标根据国家提出中小学“要办出各自的特色”这一批示， 我校创建了适合我校的外国语特色学校的目标定位：以英语教学特色为载体，培养掌握一种技能为特色。让每个孩子都能获得学习上的成功、生活上的快乐，成为思想道德高尚、行为习惯良好、身体心理健康、兴趣爱好广泛、基础知识扎实、英语能力突出、综合适应性强的国际人。根据上述目标的要求，外国语特色学校创建工作领导小组，先后三次到石家庄外国语小学考察，多方了解邯郸市“八外”、莱克小学、一中附小和附中以及其他省市的办学方式，召开家长会，搞问卷调查，并制定了实施方案。学校各处室制定了相应的远期规划和学期计划，以推进创建工作的开展。（三）、保障措施，及时到位为保证特色学校的顺利创建，区文教体局帮助学校争取到35万元专项资金，为学校建起了语音室，每个教室安装了多媒体教学设备，更换全部学生桌椅，学校又千方百计自筹资金20余万元进行投入。局党委定期召开特色创建工作调度会议，切实推进我校此项工作的开展，保障此项工作的实施。优化教师队伍，奠定教育基础要创建外国语特色学校，需要有一支素质高、事业心重、责任感强的教师队伍作基础。起步前，我校严把用人关，通过多层次选拔英语教师和综合素质较高的教师。为增强英语师资力量，我校陆续通过社会公开招聘等途径引进骨干教师多名，充实我校的英语教师队伍。为培养全体教师的教育素质，我们还大力开展了师资培训工作。在日常教学工作中，我们狠抓教师基本功。配合学校新老教师“老带新，传帮代”活动的开展，我们有意识的让新入行的教师和有经验的资深教师结成队子，每学期要求新教师上汇报课，指导教师上示范课，青年教师上优质课，有效的形成了互帮互助的风气，促进了新老教师之间的经验交流。根据学校“请进来、走出去”的教育办学原则，我们经常组织教师参加各种层次的培训与观摩活动，开展多种教研活动，取长补短、互相交流，使教师们在教学观念、专业知识和教学技能等方面得到全面提高。同时，我们也努力为我们的教师争取机会，搭建平台，通过竞赛课、公开课、示范课、研讨课等演练，展示自己的个人风采和魅力，提高教育教学的综合能力。（四）、优化课程设置，提高教学质量我校在保证国家课程的前提下，将英语教学作为我校办学特色的切入点和着重点，采用“体验、实践、参与、合作、交流”的教学策略，强化英语学习。将过去40分钟一节课改为35分钟。上午五节课，下午三节课；英语由每周三课时增至至七课时。采用5+1+1模式，即五节基础英语课，一节外教口语课，一节英语活动课。借鉴新东方教学模式，以此突出英语教学特色并达到预期教学目标。使我校学生在小学毕业时，能讲一口纯正流畅的英语，以英语素质的发展促进学生整体素质的提高。同时，学校开设礼仪、乒乓球、跳绳、篮球等特色课。通过礼仪、篮球校本必修课程，将修身、健体、学习有机地结合起来，使学生知礼仪，强身体，乐学习。通过课程改革，以身心的健康发展促进学生的全面发展，以英语素质的发展促进学生整体素质的提高，以先进的办学理念、科学的规范管理促进学校的可持续发展。为培养与世界接轨的高素质人才奠定坚实的基础，努力创建课程体系、教学模式、教学方法上的特色，从而丰富学校内涵，使学校办学特色化、个性化，提升学校品味和办学水平，培养全面发展并有特长的学生。（五）、开发校本课程，开展特色活动《新课标》鼓励学校和教师根据实际教学情况和教学需要开发课程资源，补充课程资料，编制具有自身特色的校本课程。外国语小学在构建英语特色的同时，努力做到以校为本，从实际出发，开发自己的校本课程，突显我校的优势、风格及特色。我校开展了丰富多彩的英语课外活动，拓宽学生的视野，以富有创意的活动突显办校特色。（1）英语沙龙从人类学习语言的次序来看，听、说是幼儿学习的开端，因此侧重听说能力的培养，是小学英语教学的一个原则。为锻炼学生的口语能力，英语组的老师们收录了最实用的日常用语，校园文化用语等，坚持“每日一句”英语沙龙活动。为营造校园建设的语言氛围，让学生从自然生活中接触英语，我校对校园内所有的指示牌、功能牌都增添了英语注释，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。（2）英语表演根据小学生活泼好动，爱说爱唱爱跳的年龄特点，我们通过开展英语剧团、组织学生参加英语节文艺汇演等方式，使得学生学以致用，在表演中提高自己的英语运用能力。（3）英语竞赛英语竞赛是发展学生运用英语的技巧，激发学生学习英语热情的有效手段。根据教学任务，英语组老师们在每学期都组织相关竞赛，如英语书写比赛、英语单词竞赛、英语朗诵比赛、英语小品比赛、英语故事会、英语写作比赛等。学生们踊跃报名、在老师的帮助下精心准备，在各种校内外竞赛中展示自己的特长。这些竞赛的开展，丰富了学生的学习形式，促进了学生课堂内外自主学习的积极性，训练了学生灵巧运用英语的能力，同时培养了他们的竞争意识和参与意识，使他们的英语水平和创新能力都得到了不同程度的锻炼和提高。四、特色氛围特色学校创建的目标是把学校建成生态花园、书香校园、成长家园、幸福乐园。经过学校近年来的不断发展，学校的特色氛围也越来越浓。以良好的氛围培育人，以良好的文化熏陶人，将特色氛围转化为一种自觉的校园文化氛围。（一）、文化氛围，创建生态花园。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。我们的校园文化归结为以下几个字：廊——中英双语标注的励志长廊、图文并貌的现代文明长廊；教学楼的一楼和二楼分别是以学生通俗易懂的图文为主要内容的法制长廊和德育长廊。墙——笑脸墙、成长墙、涂鸦墙、绅士淑女墙，让“每一面墙都会说话”。角——英语角、语数角、音乐角、自然科学角无不彰显着学科魅力。尤其是自然科学角的厕所文化大海与沙滩，让人在如厕的时间里产生无限的遐想，释放胸怀。园——游艺园让孩子们驰骋在一个五彩的运动小天地；博雅园让师生们在“春天有花，夏天有荫，秋天有果，冬天有青”的生态花园里博览群书，成就博大精深的气魄，博学多才的素养；在“你来绕一绕，我来笑一笑”的温馨提示下提炼儒雅端庄的气质，文明得体的行为。这已经成为我校师生广泛认同的精神追求。牌——经典的吊牌文化从艺术、体育经典名言名句、国粹戏剧、琴艺、舞动、棋道、国球乒乓、篮球精神及书画墨宝等方面，凸现了我校的“双爱好”活动、特色课程及社团活动内容。人性化的制度文化上实行“人法双馨”。把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度，使得管理体现创新，收效显著。班级布置彰显我们的特色文化。每班色科任教师和学生亲自动手，用英语布置班级文化，如布置英语故事、英语诗歌、英语单词的宣传图等，让英语教育在日常生活中得到潜移默化的延伸；特色黑板报提供给学生自我展示的空间；班级图书角、卫生角、中队角处处体现了孩子们的自我管理能力；最引人眼球的是特色作业纸色展示，不仅反映了学生的技术知识掌握情况，还有助于提高绘画能力呢。（二）学习氛围，创建书香校园。（1）个人学习孕育勃勃生机。加强个人学习，让读书成为习惯,人人感受到读书的美好。学校的小花园建起了读书长廊，长凳旁搁置了流动书架，这些“小小流动图书馆”成为师生们喜欢的去处。（2）团队学习激发群体智慧。学习化校园必须实现团队学习，求得1+1>2的效果。（3）全程学习，实现学习化校园。学校集体在“边学习、边研究”的状态中，引导教师用学习驱动策划与实施，用学习驱动反思与总结。（三）、活动氛围，创建成长家园、幸福乐园。我校组织开展了“六爱塑魂，争做新时代的雷锋”、“快乐读书、快乐成长”、“特别的六一，特别的我和你”等德育活动，“英语单词大比拼”、“特色作业展示”、“师生基本功竞赛”、“青年教师教学大比武”等教学活动，均收到良好的效果。五、特色成果1、加强信息技术与学科的整合，适应新形式下教育教学活动，不断地培养出高素质、高品位的教师和学生。2、校园网站已申请国际域名和网络实名，能向外界宣传我校的办学水平、办学理念、办学成果等。3、在创建特色学校过程中，教师和学生在区级以上获奖增多，办学水平也由此上了一个新的台阶4、外国语小学揭牌仪式、面向社会公开课堂教学等活动活动，以及邯郸日报晚报、邯郸电台和邯郸电视台对学校相关信息的报道是学校的社会声誉不断提高。

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• 萧山区靖江一小

  靖江一小全称是萧山区靖江镇第一小学，原名是靖江镇中心小学。学校始建于1938年，是一所有着悠久历史和深厚文化积淀的老学校，自2001年村完小学校撤并后启用现校名。学校位于萧山的东北部，西距“萧山国际机场”1公里，北距钱塘江18公里左右，南与杭甬高速瓜沥出口3公里，地理位置优越，交通十分便捷。靖江镇也是“全国小城镇综合改革试点镇”，经济比较发达。学校现有普通班23个，特殊教学班2个，在校学生1018人；在职公办教师54人，其中中学高级教师3人，大专以上学历49人，教师中有区（市、省）级教坛新秀、优秀教师18人。学校现是浙江省示范小学、杭州市文明单位、杭州市爱国卫生先进集体、萧山区一级学校、萧山区文明学校、萧山区绿色学校、萧山区教科研基地学校、萧山区体育传统项目定点训练学校、萧山区教育系统先进集体等，学校在区内外具有较高的知名度和美誉度。理念先导 学校坚持以师生发展为本的办学理念，积极追求“为每个孩子创造美好未来”的共同价值，努力实践“为每个孩子提供适宜的教育，让每位学生达到自己的优秀”的教育理想。在学校管理和教育教学实践中，学校不仅是学生学习知识的学园，更是感受文化完美人格张扬个性的乐园，因此我们提出并实践着“尚德、合作、和谐、多元”为核心的学校文化，让师生在这样的文化场中感受从教的幸福和学习的快乐。条件保障 学校积极依靠政府推进教育现代化工程，近年来学校先后建成了标准的塑胶跑道，能容纳全校师生集会的风雨操场，能满足全体师生用餐的“温馨餐厅”，漂亮的“求真广场”和庭院设计，使“老校展新姿”，校园更现代更人文。同时学校的专用教室齐全，设备设施到位，闭路电视系统和多媒体已进教室，进课堂，能满足新课程的教学要求。名师培养 学校坚持“以师立校”，加强“校本培训”，近年来学校多次被评为区师训工作先进集体，其中“构建分层式校本培训机制，促进教师队伍整体发展”的经验还在省农村义务教育的年会等发言交流。学校通过目标分层，内容分类，措施分人，有计划地促进教师队伍的建设，使不同层次的教师都能得到差异的发展，体验成功的快乐。学校除了现有的18位骨干教师，还向别的学校输出了校长、教坛新秀10余名。课程改革 学校自2003年真正走进新课程，为了实现教师理念的更新和行为的跟进，学校提出了“早介入早得益”的口号，通过聆听专家指点，领略名师风采，开展教学研究，共同来感受新课程带给我们的生机和活力，真实地走好课程改革的第一步，学校呈现出了新课改的新气象。科研兴校 作为区首批教育科研的基地学校，已培育了良好的科研氛围和善科研的骨干教师队伍，让科研成为追求教学最优化和管理最大化的重要抓手，让科研成为教师乐于实践实现专业成长的重要途径。近年来我们有教育部“十五”立项规划课题1个，省规划课题2个，每年有区级立项课题10多个，研究成果（论文）在区级以上获奖、发表每年都在45篇次以上，其中获省基础教育教学成果一等奖2项。特色创建 学校现已形成了以“特殊教育”为龙头的学校特色，自1986年开设全省农村第一个智障学生辅读班以来，经过20年坚持不懈的实践研究，形成了“农村智障学生三段九年一贯制”的教育模式，这一模式先后被省教育厅、教育部认定为“靖江模式”并予以推广，自02年后教育部立项课题“农村智障学生初中后教育的设计与实施”成为“新靖江模式”得到孕育与发展。此外学校在艺术教育、乒乓球基地训练等方面也成了学校多元特色创建中颇有收益和影响的亮点。学校发展 学校将利用毗邻“萧山国际机场”的地域优势和“空港城镇”建设的契机，立足高起点，谋求新发展。现规划实施学校易地新建，占地80亩左右，设计规模为36——42班规模，全部实现小班化教学。

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• 南大园小学

  保定市南大园乡小学校位于古城保定南部，是一所有着近50年办学历史的学校。学校在“以德为本，以爱为源，因材施教，质量第一”的办学理念，“办学有特色，教学有特点，育人有特长”的办学目标的指导下，汇集了一支充满爱心、素质高超的教师队伍；探索出了一条以合作教育为切入点的特色办学之路；学校领导班子求真务实、乐于开拓。教师教风严谨、踏实；学生学习生动活泼，具有创造性。现有4所完全小学（东马池小学，西马池小学，岳庄小学，北刘小学），2所幼儿园（第一中心幼儿园，第二中心幼儿园），小学部有37个教学班， 1500多名学生，幼儿园分大、中、小班，计400余名幼儿，教职工120多人。教师中达到研究生学历的有4人，占教师总数的8%，本科学历的有35人，占教师总数的70%，所有教师均达到了大专以上学历水平。学校各班教室均配有大屏幕电视机，并与因特网和远程教育连接，各班还实行了联网，形成了校园局域网络，让现代教育技术给孩子插上奋飞的翅膀。学校多年来以教学质量高著称，靠质量实赢得社会赞誉，成为市区一所知名的小学校。学校也连续多年被评为省、市艺术教育先进学校、教育系统先进集体、师德建设先进集体、德育先进集体、“三育人”先进集体、家长学校先进集体等荣誉称号。学校多年来坚持科研兴校战略，目前承担着多项全国、省、市级课题，拥有一支素质过硬的教师队伍。其中有全国优秀教师1人，省、市优秀教师16人，省级教学能手2人，省、市、区骨干教师近30人，科研骨干、德育骨干、优秀班主任、师德优秀教师等20余人。学校积极开展了新课程改革，语文、数学、英语、音乐、美术、科学等学科的课堂教学在全国、省、市、区的教学大赛中均获一、二等奖，学生在多次参加的全国、省、市数学、英语奥赛、语文读写大赛中，获奖率达80%以上，学校也多次被评为优秀指导奖和最佳组织单位。学校注重以德育塑造学生的心灵，立足课堂，重视开发学生的智能，锻炼学生的体魄，使学生得到全面发展。学校教学成绩连年位居中南市区前茅，今年调研考试我乡成绩居全居前三，使我校的声望又得到了进一步的提高。学生基础好，素质高，能力强；。根据目前学校的现状，学校推动了校本课程的全面实施，努力打造特色学校。我校除了开足规定的课程外，还从小学一年级起开设了行为习惯训练、美术、古诗词鉴赏、中华经典诵读、各种棋类、茶艺、陶艺等校本课程，让学生自主地选修这些课程，有针对性的开发学生的多元智能，培养学生的综合素质和独立生活能力，为孩子的明天成功做好各种准备！学校立足课堂，重视让学生在书本世界和生活世界中体验、感悟与实践，尝试自主、合作、探究的学习方式，不断培养学生问题性心理品质，激发学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，挖掘潜能，重视学生的个性化发展。南大园乡小学具备一流的教学设施，一流的教师队伍和一流的教学质量将为学生打下坚实的基础，使他们一步步去实现他们的理想。联系方式学校地址：河北省保定市太行路邮政编码：071000电话：0312-2128596传真：2128596QQ：657103677

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• 邹城市兖矿铁运处小学

  铁运处小学于1993年开始创建办学，校舍建筑面积4294平方米，目前有13个教学班，在校学生480人。学校教职工76人，平均年龄32.6岁，其中有教师资格证人数63人，硕士学位1人，大学学历28人，大专学历31人，中专学历3人，高中1人，目前专人代课教师50人。学校领导班子有4人组成，设有学校办公室、教导处、政教处、总务处四个职能部门，学校现有教学、办公综合楼一栋，设语文、数学、综合、艺体、四个大行政组。学校现有微机室一个，多媒体教室15个，实验室一个，音乐室2个，排练厅一处，美术室一个，图书室、教师阅览室和学生阅览室各一个。现有图书11250册。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以强力推进素质教育为前提，以公众满意为出发点和落脚点，全面落实市局工作要求，以教师为主体，加强师德建设，务实校本研修，提升教师整体素质；以课堂教学为中心，贯彻落实新课程教学常规，改进教学与管理行为，全面提高育人质量；建章立制，求真务实，提出创建“和而美，小而精”的品牌学校目标。联系方式邹城市兖矿铁运处小学联系电话：0537-5335622学校邮箱：tycxx96@163.com学校地址：邹城市康富路96号

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• 鲤城区实验小学

  福建省泉州市鲤城区实验小学位于素有“海滨邹鲁”美誉的文化古城泉州南邑。一百年来，学校先后二次迁址，三并学校(溪亭、紫江、崇德)，砥砺出“爱国、求是、尚美、健体”为校风的学校文化传统，培养出了世界体育冠军、学界名人、实业家等，更多的是活跃于各行各业的模范、骨干，为国家输送了一批又一批的栋梁之才。　　学校缘起于辛亥革命时期爱国人士创建的民办学校，1911年吴惟纯等人在横街创办商立学校，申宁帮、蔡鼎常等人在天后宫创办振兴小学。1923年两所商校合并了，定校名为商立振兴学校，校址择在原横街商立学校，名誉校长有陈仲谨、蔡光华，实质校长是王松岫、谢杰英主持校务。　　从二十年代末到三十年代初，商立振兴学校连年开展规模不小的文艺活动，在教育界影响颇大，声誉倍增。　　三十年代初，校友周景灿、萧镇江，陈奕尚、刘淑娥、陈登良等人先后来校执教。由于学校很小，在长不到三十米，宽不超过七米的地段，设了沙坑、单杠、滑梯、起翘板;也竖立一个篮球板，兼作排球场用。各项体育训练只能在课内进行，后来分散到附近乌岸头荒芜的草地上活动。从1934至1936年，连续三年学校的男女田径队在各组的比赛中都获得冠军，荣获全县田径赛总分第一。　　抗战期间，母校经受了炮火的洗礼，在颠沛流离中坚持办学，并组织“抗战巡回剧团”，课外宣传抗日救国，翻山越岭深入各乡镇，以戏剧、歌咏、演讲等形式开展活动。在校师生坚持上课，晚上到街头宣传，演出短剧《捉汉奸》、《放下你的鞭子》等。后来又组织了“长虹抗敌剧社”，寒暑假期间演出，大部分校友踊跃参加，人数众多。　　振兴小学的戏剧和体育的办学传统在当地一直颇具影响力，也为学校今天的特色发展积淀了丰厚的文化内涵。　　挥斥方遒 激扬勃发　　1992年升格实小以来，学校以创建“优质学校”为目标，发扬“百折不挠、艰苦创业”的办学传统，积极实施“科研兴校、特色强校”战略，凝心聚力，砺剑韬光，形成了“以校为本，追求办学特色;以生为本，追求个性化学习;以教与学为中心，实施有效教育;以文化为支点，勾勒管理文化、教师文化、生命文化”的办学育人思想。历经了积淀蛰伏——探索践行——破茧跨越这三个时期，走上了一条“稳定中求发展，改革中求特色，创新中求名牌”的教科研发展之路。　　近年来，学校先后获得教育部颁发的全国和谐校园先进学校、全国教育科研工作先进集体、全国中小学艺术教育工作先进学校等十余项国家级荣誉。目前，学校有学生2360人，教师112人有国家、省市各级骨干教师和学科带头人24人。学校承担多个国家和省级教育科研项目，学生综合素质实现全面发展，在国家、省、市、区各级各类竞赛活动中成绩卓然，形成了小刺桐合唱团、南拳、空中英语三个品牌特色，是福建省示范小学、文明学校。联系方式：　　学校名称：福建省泉州市鲤城区实验小学　　学校地址：福建省泉州市兴才路2号　　邮政编码：362000　　电话：0595—22370188　　传真：0595—22370288

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• 圣米迦勒小学

  圣米迦勒小学创校年份為一九一九年，属於早期英国西差会来华工作之热心传教士在香港创立之学校，校址在铜锣湾，曾经数次搬迁。因圣保罗堂热心教友李子方先生（前东亚银行董事长）伉儷见北角区未有本教区教堂，因而向前任主教何明华会督建议兴建。何会督接纳其倡议并决定為圣米迦勒小学建筑一新校舍。1957年何会督将建筑北角圣彼得堂之责任及建校工作委诸圣保罗堂。圣保罗堂即组织北角堂校筹建委员会，并选出李福和先生、林植宣先生、林植豪先生、周效良先生、夏日华医生、曹思晃夫人及何世明牧师七位為该会委员，曹思晃及彭荣昌两位牧师為当然委员。李先生与各委员多次与政府洽商，幸得政府送地一万七千四百方呎作為新校校址；并拨款建筑一规模甚大，建筑费达九十餘万元之新校舍。一九四一年太平洋战事爆发，本校与其他圣公会小学均告停办。直到一九四五年香港光復后始行復校。由一九一九年至一九四五年均未有自己的校舍，復校时租用英皇道十号、十二号二楼為校舍，课室仅得三间，至一九六一年全校六班，上、下午校各三班。1962年2月10日新校舍落成啟用，上、下午共开三十班，师生逾一千三百人，同年九月即扩充為上、下午共四十八班，学生二千餘人。2004年9月，上午校师生迁往柴湾新址（改名「圣公会柴湾圣米迦勒小学」）；下午校师生（即本校¾「圣公会圣米迦勒小学」）仍留原址，并进行学校改善工程；两校同时转為全日制。2006年9月本校新翼落成啟用，设备更臻完善。本校秉承基督精神，為学生提供优质全人教育，使学生在德、智、体、群、美各方面均衡地发展，并在宗教教育的薰陶下，行事為人都能荣神益人。本校致力培养学生高尚的情操及积极的人生观，追求真、善、美，成為爱国、爱港、爱家、爱人的好公民，学习基督的爱，实践【非以役人，乃役於人】的校训。本校致力提供愉快的学习环境，因应学生个别的需要，因材施教，使能有效地学习，并发挥潜能，各展所长，贡献社会。本校致力為员工提供和谐合作的环境，上下齐心，彼此互助互勉，发挥团队精神。本校致力与家长合作，使家长更关心子女，配合学校教育，共同协助学生成长。本校致力与社区联繫，使学生透过各类学习活动，加深对社会的认识，关怀社会及回馈社会。　本校是圣公会小学监理委员会属校之一，行政管理及教学事务在校董会领导下，各教职员热爱学校，关顾学生，上下一心，衷诚合作肩负教育的使命，协力推行校务。

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• 吴忠市利通一小

  宁夏吴忠市利通街第一小学始建于1941年建立的一所私塾，1944 命名为万慈小学，1949 年改名为新华完小，1959 年改名为利通街第一小学。学校于1978年被确定为县属重点小学，1980 年被自治区教育厅确定为自治区重点小学，2000 年被吴忠市教育局确定为吴忠市素质教育试点学校，2002年被吴忠市人民政府确定为吴忠市示范学校。学校被列为全国 146 所名校和中国特色学校一。学校占地面积7792.53平方米，建筑面积8678.03平方米，现有 32个教学班，在校学生2049人，教职工99人。改革开放以来，学校顺应时代发展潮流，立足宁夏，放眼全国，面向未来，深化改革，加快发展，争创一流，以“人无我有，人有我实，人实我新，人新我异”为要求，力求使各个方面的工作都达到吴忠市、自治区乃至全国一流水平。学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国交通安全小卫士活动先进集体、全国少先队红旗大队、全国中小学德育工作先进集体、全国学校艺术教育工作先进集体、全国信息技术道德教育示范学校、自治区文明单位、自治区 9 · 10 先进教育单位、自治区体育工作先进集体、自治区安全文明校园、自治区教研先进集体等200余项称号。原国务院副总理李岚清，原国家教委领导何东昌、邹时炎、王文湛、陈德珍以及自治区、吴忠市、利通区各级领导亲临学校视察，对学校各方面的工作给予了充分的肯定和高度的评价。学校坚持“一切为学生的发展而服务”的办学宗旨，坚持“走教育科研之路，做面向未来之师，创特色示范学校，育全面发展学生”的办学方向，逐步形成了鲜明的办学特色。一是创新德育工作，确立了“七个学会” 的德育工作目标，明确了“七个教会”的德育工作任务，调整充实了德育工作内容，完善德育评价体系，改进德育评价方法，积极研究符合课程改革理念的德育工作，强化学校、家庭、社会三级德育网络建设，使德育工作与课程改革同步进行，协调发展，共同提高。二是坚持走教育科研之路，大力实施“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”策略，走上档次、上水平、求质量、求发展、求特色的内涵发展之路，先后组织开展 了20余项自治区、国家级教改课题的试验任务，承担了自治区重点课题《新时期学校德育的有效方法与途径研究》和自治区规划课题《小学生学习过程评价方式的研究》的实验工作，加大校本教研力度，积极探索评价方式的改革，研究开发校本课程和综合实践活动课程，稳步推进基础教育课程改革，取得了阶段性成果。三是加强校园文化建设，坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻和思考学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，注重校园物质文化、制度文化、精神文化建设，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。四是加强网络文化建设，注重信息技术道德教育，把网络道德教育纳入学校德育课程，在学校信息技术学科教学中渗透网络道德教育，建立了学校网站和校园论坛，搭建起学校、家庭、社会交流的平台，共同探讨教育的途径和方法，共谋学校发展。面对教育改革和发展的新形势，学校将坚持“注重人的智慧能源的深层挖掘，让学校成为探索求知的学园；注重人的创造能源的全面开发，让学校成为生动活泼的乐园；注重人的情感能源的充分释放，让学校成为充满亲情的家园；注重人的个性特点的健康发展，让学校成为文明和谐的花园”的办学理念，促进学生的主动发展、和谐发展、全面发展；致力于“修德，益智，健体，尚美”的校风建设和“勤学，会学，乐学，博学”的学风建设以及“求实，求新，求活，求异”的教风建设，努力将学校办成一流管理体制、一流师资队伍、一流教育质量、一流育人环境的二十一世纪新型名校和集试验性、科研性为一体的自治区级示范性学校。Email:mxbltyx@163.com Tel:（0953）2013801

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• 狮子会何德心小学

  狮子会何德心小学是一所设备完善的全日制政府津贴小学，由国际狮子总会中国港澳303区筹款兴办，首席赞助人为热心教育的何德心先生。本校位于天水围第四期第三区天盛苑内，于1999年9月正式开课。本校以国际狮子会「我们服务」精神办学，为儿童提供优质全人教育，启发学生潜能，反馈社会及国家。此外，狮子会教育基金于1996年开办了狮子会中学。国际狮子总会全名是TheInternationalAssociationofLionsClubs，在国际上享负盛名。它的服务遍及185个国家和地区，拥有超过44000个属会，会员人数约1500000人，是世界上规模最大，亦最活跃的社会服务机构。狮子会的宗旨是提供社会所需的服务计划，改善国民福利，促进国际友谊。

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