何朝育

• 啸秋中学

  啸秋中学是上世纪九十年代中期由著名台胞何朝育先生捐赠巨款作为启动资金而兴建的。学校原来归口温州市瓯海区委统战部，由区台湾事务办公室举办、区教育局主管。2005年1月，学校完成体制改革，改制后的啸秋中学由区教育局直接主管，由省一级重点中学瓯海中学举办。学校加盟瓯海中学“一体两翼”的教育集团，与之实行党务、管理、教育、教学、科研的一体化，将啸秋中学良好的硬件和瓯海中学的品牌效应有机地结合起来，实现资源共享、优势互补，共同提高办学效益。　　学校实行理事会领导下的校长负责制，理事会由瓯海中学的主要领导组成，瓯海中学校长任理事长，啸秋中学校长由瓯海中学派遣。经过十年来的滚动发展，学校不断前进，不断壮大，现在已经颇具规模。学校目前占地面积56.3亩，建筑面积17081.7平方米。学校的教学和生活设施完善，校园景色优美，人文气氛浓郁，读书环境得天独厚。　　学校现设教学班18个，在校生892人。教职工78人，其中专任教师58人，占教职工的78.67％；行政人员*人（兼课*人）；教辅人员14人，占教职工的17.9％。专任教师中，有大学本科学历及以上者55人，占94.83％, 中级以上级职称24人，占41.38%；其中高级教师6人，占10.34％；中学一级教师18人，占30.51％；中学二级教师26人，占44.07％。现有市知名教师3人，市级以上教坛新秀2人，并能按编制配齐配足各科教师，有84.75％教师通过计算机应用能力考核，93.22％教师能熟练地应用计算机辅助教学。　　学校创立以来，社会声誉与日俱增，教学质量不断提高。我们先后获得一系列荣誉，主要有：区先进学校、区文明单位、区先进党支部、区综治先进学校、市禁毒教育五星级学校、市行规达标学校、市文明学校、市花园式单位、省绿色学校、省一级民办普通高中、中国民办特色学校、温州市重点中学等。第二部分 教育教学工作介绍　　一、构建德育的新格局　　（一）目标育人—“138”工程育播种子坚持以人为本，立足“文化塑身，文明立人”，强化安全意识，确保校园稳定，促进学生健康全面发展。为了突破德育的传统模式，探索新时期学校德育的新路子，学校在2005年初推出“138”育人工程。该项工程有一个目标，即培养学生成为人格健全的现代人；有三大“热爱”，即爱国、爱乡，爱校；有八个“学会”，即学会做人、求知、创新、劳动、生活、健身、管理、审美。“138”工程涵盖了道德建设内容的方方面面，凸现时代精神，构建了学校德育的新格局。　　“138”工程实施几年来，校风转变明显，特别是2009年为实现“138”工程实行德育导师制，切实做好“问题学生”的转化工作，效果显著。校长室、党支部出台“谈心帮教”措施，全校26名共产党员同30名“差生”或有心理偏差的学生交朋友，定期进行谈心、交流，党员同志经常给这些孩子的生命之车“擦尘”“排障”“加油”，使之稳步前进。这项措施的效果是很好的。同时结合德育导师制的推广，让每位专任老师都同学生结成对子，本着“交流、沟通、理解、信任、和谐”的宗旨和学生交友，全面关注学生的思想、品德、生活、学业、身体、心理状况，引导学生健康成长。我们还以《信访和谈心本》的形式记录活动流程，建立比较完整的学生成长档案。　　（二）实践砥砺——社会实践开新花　　学校把对学生的教育舞台从课堂向课外延伸，从学校向社会拓展，让学生在各种实践的平台上增长知识、锻炼技能和能力、陶冶高尚道德情操、得到全面发展。　　1、青年志愿者队伍　　我校青年志愿者总队成立于2001年，我们的宗旨是“奉献、友爱、团结、互助”。自愿者队伍由各班小分队组成，现共有队员300多人，而且每年都会从高一新生中招一批新志愿者来扩充队伍。我们这支强大的队伍专从事社会公益活动和开展校园文明建设，为学校开展各项实践活动提供了实践和服务人员的有力保证。　　2、综合社会实践活动　　校内实践活动：　　①校园文体活动有红五月活动、校园演讲比赛、校篮球赛、校书画展、校艺术节等，让学生充分展示自己的风采。　　②在学生的日常行为规范管理中，充分发挥学生的主体作用，值周班让学生在参与学校管理的过程中，锻炼自己的能力。　　③结合我校地处三洋湿地的特点成立国家级生态监护站，我校生态监护站成立水质检测队、环保宣传队、河道周边环境监护队，这些队都是由一批经过专业培训的学生志愿者组成，每学期他们都会在指导老师的带领下开展1-2次的实践活动，为三垟一带的河道水质做了大量的检测。　　校外实践活动：　　根据每年的“植树节”、“三•五”学雷锋周、“五•四”青年节、“12•5”国际青年志愿者日等重大节日的传统与主题，开展了一系列丰富多彩的学生校外实践活动，主要有：　　① 开展环保宣传实践活动：在每年的“4•22”世界水日、“6•5”世界环境日等重大环保日，组织学生开展“走入社区” 发放环保宣传单、问卷调查等活动，使学生既在实践中得到锻炼，又提高了环保意识。　　② 开展献爱心志愿者活动：在每年的“3•5”雷锋日、“5•4”青年节等节日之际，我校团委都会组织团干部和各班学生进行献爱心志愿者服务活动，各班学生在班主任的带领下走进老人院、孤儿院、福利院等，为那里需要帮助的人带去我们的一点爱心，温暖了他们孤苦的心。　　③ 开展“12•5”国际青年志愿者服务活动：在每年的这一重要时刻，我校团委都会组织各班学生积极参加志愿者服务活动，通过学生开展义卖活动、社区实践活动、义工活动等，增强了学生的实践、贡献和服务他人的意识。　　④我校与三徉街道结对，在学校附近挂牌成立了一块劳动基地。在每年3•12”植树节之际，我校都会组织学生志愿者到劳动基地进行种树、除草等活动。　　二、提升教学质量的新举措　　（一）启动“1369”强施工程　　提升教学质量必须依靠教师的教学水平，学校必须把培养新教师作为重大计划，同时改善教学管理方法。我校借助于瓯海中学的名校优势，提出了新教师“一、三、六、九”培养计划，并按时间分为四个阶段实施，分别以“站稳讲台”、“胜任教学”、“教出成绩”、“教出特色”为阶段奋斗目标，使绝大多数青年教师成长为学校的教学骨干乃至学科教学带头人。按阶段特点分，第一阶段为适应期（第1年），即通过一年时间的校内“青蓝结对”，新老教师挂钩互学后站稳三尺讲台。要求在“稳”字上下功夫，主要通过组织教育教学基本理论的学习，教学基本功的训练，教案的规范化设计，课堂教学水平的评价以及撰写教育教学反思文章等，并辅之以上好上岗课、汇报课和开展“听课、讲课、评课”等实践活动来达到阶段培养目标；第二阶段为巩固期（第2、3年），即再通过两年时间成为学科胜任教师。要求在站稳讲台的基础上，站好讲台，用好课件讲好课，在“好”字上下功夫。主要通过上好研讨课，参加说课、评课等教研活动，使自己真正成为一名学科胜任教师；第三阶段为成长期（第4、5、6年），即再经过三年时间成为校内骨干教师。要求在“站稳讲台”和“胜任教学”的基础上，在“精”字上下功夫，并做好“出成绩”的文章。主要通过积极参加教科研活动和教学能手评比活动，全面深入理解教材和教学大纲，熟练驾驭教学的全过程，善于总结教学经验，积累教学资料，自觉主动地运用教育学和心理学理论来指导教学，并解决教学实际问题，在教育教学各方面做出显著成绩，并初步形成自身教学风格等来达到阶段培养目标；第四阶段为成熟期（第7、8、9年），即再通过三年时间成为校级以上学科教学带头人或县级以上名教师培养对象。要求骨干教师通过系统学习现代教育理论，参加硕士课程班学习，或派到名校跟名师挂钩学习，提高教科研能力，并能熟练地运用现代教育技术手段和教学设计理论、方法来提高课堂教学效率，逐步形成自己的教学特色，努力成为更高层次的学科教学带头人或名教师培养对象来达到阶段培养目标。在各阶段的考核时，坚持“公平、公正、公开、突出教学实绩”的原则，坚持以参加研究课、示范课活动，承担教科研和教改实验课题，参加各级教学能手比赛等为主要依据。综上所述，学校将始终以“高×宽×长”的乘积效应（即高尚的师德、宽阔的知识和擅长的教书育人本领）来严格要求，使培训工作取得实效。　　（二）改善教学管理措施　　向常规教学要质量，坚持以提高教学质量为工作中心　　⒈加强学校学风建设　　我校学生之所以在中考时会与上重点中学的学生产生差距，关键不在智力，而在学习动力、习惯、方法有缺陷。因此，学校以制度建设为立足点，以强化管理为突破口，以正面教育为平台，以活动竞赛为载体，引导学生从规范走向习惯，从不自觉走向自觉，从“要我学”走向“我要学”，变外在压力为内在动力，不断提高学生的学习积极性。学校先后制订出台了《啸秋中学作业规范》《啸秋中学课堂规范》《啸秋中学考试规范》等制度，用制度来规范学生的学习习惯。同时学校长期开展“常规评比”“先进班级”等评比活动，让每个班级、每个学生都轮换参与值周班工作，对全校学生的学习等常规情况进行检查、记载、处理和反馈。学校还注重运用激励机制来调控良好的学风，如通过各种评优评先活动、评选优秀和进步奖学金获得者活动等措施，用以引导学生积极进取。　　⒉强化校本研修活动，促进教师专业发展　　⑴ 加强培训，提高教师的理论素养　　为促进教师专业发展，我校明确要求，学校骨干教师要成为实施课堂改革的中坚力量，全体教师要更新教育观念，适应民办学校高中课堂改革的需要。具体方式有专题讲座、自学辅导、研讨活动。每学期都必须学习一部教学理论方面的专著，并记录笔记提纲。积极开展瑞博平台培训，人人有博客是我校的亮点，教师每月必须发表博客文章10篇以上。每学期都组织五次左右的教师专题论坛，如为了迎接会考复习，则以“会考复习之我见”为中心话题；为了提高课堂效率，则以“什么样的课才是一堂好课”这话题。　　为了激励本校骨干教师的理论素养，同时也带动教龄在三年以内的青年迅速成长，学校成立了骨干教师讲师团和青年教师发展学校。以三楼多媒体教室为固定基地，以周五下午第三节为固定时间来开展这一活动。要求讲师团成员谈自己的成长经历，并分析一个案例。一年来，已进行了十多次，深得广大教师的欢迎。　　⑵ 健全教研组建设，发挥教研组团队作用　　为促进良好的教研之风的形成，我们确保教研活动“一个固定”，即时间固定，理科周四、文科周五下午教研活动时间基本固定，每次1个半小时。“两种结合”，即校内校外、网上网下结合交流。 “三个落实”，即落实内容、地点、主讲人。“多种形式”，即理论学习、常规教研以及其它各种创新形式。学校建立了教研组长例会制，每学期举办一次“教研组校本研修示范周”活动，全校六个教研组，分别进行了持续一周的教学调研活动，每一组都开出一节特色示范课，写出书面的评课稿，一周内组内所有老师的课堂对全校老师开放。　　⒊积极开展阳光体育活动　　一年来，我们积极响应教育部提出的“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的号召，结合我校的实际，我们创造性的开展阳光活动，使之成为我校一道亮丽的风景。　　我校的阳光活动安排在每周的星期二——星期四的下午第三节课后进行，每天两个段参加。由慢跑、班级比赛（每个学期有4项活动内容）两大板快组成。慢跑体现有序进场，班风班貌。班级比赛体现团队精神和集体荣誉感。在音乐声中体现快乐体育、快乐成长的新理念。每次活动开始，学生都要在操场上排队，由班主任清点人数，以班级为单位，由班主任领跑，在专人的指挥下有序的进场，强调的是纪律，以次达到以体促质、以体辅德、以体育美、以体娱乐的目的，通过活动树立了养成教育、健康教育的意识。　　三、开创特色教育的新亮点——开展科技、艺术创新等活动　　我校学生的科技培训活动虽然起步稍晚，但发展很快，且取得较大的成效。　　首先，我们根据学校的地域优势和学生的实际情况，组织各类科技活动。校保护母亲河生态监护站共有成员100多人，分水质检测队、环境监护队和环保宣传队三个组织，对家乡的生态环境进行监测和保护。由于成绩显著，我校的生态监护站先后在区、市受到表彰，被命名为市优秀学生（科技）社团，还被团中央和国家环境保总局授予“全国保护母亲河神态监护站”的荣誉称号。在2006年省20届青少年科技创新赛中，该项活动获得优秀实践活动一等奖。省内20多家新闻传媒纷纷报道我们的活动，称我校的水质检测是“啸中样本”，是“浙江青年投入生态省建设的主动、积极态度的象征之一。”　　我校学生的一件小发明作品“变形多用刷子”在市20届青少年科技创新大赛中获得2项一等奖。　　其次是开展艺术教育活动，包括普及性的群艺活动和提高性的音乐美术专长生培训。学校的声乐、器乐、美术培训班，总是人满为患。在老师的悉心指导下，一批批原来基础很差的学生，才艺日益长进，不仅在区艺术节比赛中频频获奖，而且每年参加艺术院校入学考试成绩优秀，艺术分上线率保持在90%以上。07年高考艺术录取73人，08年录取66人，09年高考美术专业合格达91人，音乐专业合格为13人。音乐组的“啸秋之声”，已举办了六届，美术组开出的学生习作展览，质量颇高，让全校师生感到惊讶和叹服。我们还在2006年1月和2007年12月两次安排了瓯海区和温州市书画艺术家来校采风和创作活动，让部分学生全程跟随书画家，面对面求教，现场观看艺术创作，饱尝一顿艺术大餐。加大投入，改善和扩建了音乐、美术活动场地，为学校的艺术教育提供更好的条件，把这项特色教育做得更加到位，更加有成效。　　四、培养学生能力的新要求——大力开展研究性学习　　我校从05年2月由瓯海中学承办开始，才正式在全校范围内推行研究性学习活动，可谓起步较迟。然而，在新课改的全面推行的背景下，学校认识到这是一片未能得到很好开垦的沃土，于是认真探索、积极推广。现在，研究性学习的理念已深入人心，研究性学习的活动正在蓬勃发展，活动形式日益规范，活动内容日益丰富。短短的二年多时间，就取得了丰硕的成果：课题获省二等奖 2项，市一等奖4项，市二、三等7项，区级获奖11项。我们具体做了以下工作。　　1.层层监管，分工协作，明确岗位职责　　我校成立一个由校长直接领导的，能调集协调学校教务处、教研处、政教处、总务处、校办等处室力量的机构，即“综合实践活动课程实施领导小组”作为学校研究性学习的最高机构，下设多个分支部门。做到层层监管，形成一个严密的组织体系。同时成立“综合实践活动课程实施领导小组”、 “研究性学习学科指导小组”。制订了指导教师和班主任具体的工作职责，由学生民主推选学生课题组组长并明确职责。　　2.规范管理,点面结合,提高师资水平　　课程实施的管理。时间固定：每周两节，另加周六周日机动时间。在校期间的两节课时间，指导教师必须全程参与；假日时间教师布置任务由学生自行去完成。人员固定：每组十位学生以内，每一位教师只负责一项课题的指导，每位学生一学期只参加一项课题的研究。研究成果的管理。每学期期末我们都要进行研究性学习成果的汇报，根据不同的研究内容，组织报告会、答辩会、小型展览等。要求学生把自己的学习成果用图表、表格、模型、实物、论文、调查报告、课件等生动活泼的形式表现出来。　　点面结合的管理。我校在培养师资方面，采取点面结合，步步推进的策略，规范建设全部到“面”，除高三教师外人人必须参与，人人学会指导；重点培养紧抓几“点”，积极督促、关照负责任有能力的教师去指导学生写出有水平有新意的结题报告，并推荐参加上级评选。几年来，我们“面面俱到”，使大多数教师具备了指导学生的能力，同时，“以点带面”，每一年都抓住几个典型加以重点培养，出了成绩，有了成就感，这样自然就导致师资水平上一台阶。第三部分 办学理念、办学思想、办学目标　　一、指导思想：　　以教育“三面向”指示、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导方针，坚持以人为本，求真务实，解放思想，内强功力，外塑形象，充分挖掘一切潜在因素，实现和谐学校建设，努力实践“文明立身、文化塑人”的训导，积极推进课程改革，全面实施素质教育，努力凸现特色教育，对教师负责，对学生负责，对党负责，对社会负责。　　二、办学理念：　　关注差异，激发潜能，全面发展　　三、办学思想：　　1、学校训词：文明立身，文化塑人　　2、领导风格：廉政、勤政、能政、亲政　　3、学校风气：求实、求真、求新、求进　　4、教师风范：敬业、专业、勤业、事业　　5、学生风尚：人格自尊，学习自主，行为自律，生活自理　　6、党员典范：明志、律己、奉献、表率　　7、学校徽标（文字说明）：　　⑴ 字母说明XQ为啸中汉语开头字母，HS为高级中学的英语开头代母，sa为科学和艺术的英语开头字母。　　⑵ 图像说明：啸中人扬帆破浪在科技和艺术领域不断拼搏。　　四、办学目标：　　让更多的学生圆大学梦，创国家级示范性民办普通高中。校址：浙江省温州市瓯海区三垟街道三茶路266号校长：张文乐电话：0577-86775001

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