,延安市第一中学,中学,陕西

• 延安市第一中学

  延安市第一中学是在原洛川师范基础上于2002年6月改制而成的一所全寄宿制国有公办高中。 改制的前3年，为了使市一中高起点、跨越式发展，延安无锡两市教育局签定了合作办好市一中的协议，实施“打无锡牌、借梯登高”战略，达到了一年办像、两年办好、三年办响的改制目标，05年首届毕业生高考二本上线率突破63%、三本上线率达94%，赢得了延安人民的高度称赞和信任。2002—2005年连续四年分别被延安市委、市政府、市教育局评为“创佳评差”先进单位，学校顺利晋升为省级标准化高中。 2005年以来，学校新一届领导班子，面对前三年无锡领办期间奠定的好基础、造就的好势头、社会的极大关注，我们牢牢地抓住机遇迎接挑战，把创建省级示范中学作为新的奋斗目标，动员和组织全校力量开始了新的创建工程，取得了明显的成效，2005—2008年连续四年荣获延安市高中教学质量一等奖，每年高考二本上线率在50℅以上，本科上线率达94℅。2007年以来，学校先后获得 “陕西省依法治校示范学校”、“陕西省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“省级文明学校”、“陕西省平安校园”和“陕西省科研兴校明星学校等荣誉。目前，学校正呈现出蒸蒸日上，持续发展的大好景象。具体情况如下：一、理念引领，科学规划 1．确立办学理念 早在2002年学校改制之初，基于我国的基础教育正处在由应试教育向素质教育转型的社会现实，在尊重教育本质属性的基础上，着眼于学生的长远发展和合作共赢意识的培养，我们初步提出了 “以人为本，和谐发展”的办学理念。 2.丰富发展办学理念 2005年，新一届领导班子主持学校工作后，在原来办学理念的基础上，认真挖掘校史资源，不断更新丰富办学理念，提出了“一中精神（团结和谐、真情奉献、自主创新、追求卓越）”和五种意识（唱《国际歌》，树立主体、自主意识；唱《国歌》，树立紧迫、危机意识；唱《爱的奉献》，树立爱心、奉献意识；唱《敢问路在何方》，树立实干、创新意识；唱《团结就是力量》，树立合作、共赢意识）, 加强学校精神文化建设的引领和创新作用。 3．调整发展规划 为了实现“再次创业”和“新的腾飞”，新一届领导班子集中全校师生智慧先后研究制定了《延安市第一中学第二个三年发展目标及实施意见（2005.9—2008.8）》及《延安市第一中学创建省级示范高中工作方案（2006—2008）》和《延安市第一中学第三个三年发展目标及实施意见（2008.9—2011.8）》，着力思考自己的定位和办学目标。确立了瞄准一个目标——建名校、争一流；高举一面旗帜——素质教育大旗；紧扣两条主线——狠抓管理、真抓教学；狠抓三项建设——基础设施建设、师资队伍建设、校园文化建设；推进四项改革——教师绩效评价改革、课堂教学改革、学生德育方式改革、后勤服务改革；争创五个一流——一流环境、一流师资、一流管理、一流质量、一流服务。根据这一规划，学校认真制订了每一学期的工作计划，要求各科室、各年级必须制定具体的工作计划，并严格要求保证学校规划落实在各项教育教学活动中，并且每一学年、每一学期都要有详细的工作总结。从近年的实施情况看，成效明显，社会反响良好。 近年来，学校因办学理念先进、管理一流、特色鲜明、成绩突出，办学效益不断提高，规模不断扩大，备受上级领导部门的重视和认可，学生和家长的信赖，社会和媒体的关注。《延安日报》、《中国教育报》、《中国教师报》、《陕西教育》等各大报刊都先后对我校进行过专题报道。二、完善体系，构建机制 为了努力把学校办成“高起点、高标准、高质量、受欢迎”的规范化、示范性中学，我们不断引进和借鉴先进的学校管理模式，坚持以质量求生存，以管理求效益，以特色求声誉，树立学校良好的社会形象，努力将“以人为本、和谐发展”的办学理念变为工作实践。 1．推行“四制”改革，激活用人机制 大力推行以人事制度为主的学校内部管理体制改革，进一步完善了校长负责制，教职工全员聘任制，岗位目标责任制和校内结构工资制。按照精简、合理、优化、高效、规范的原则，科学合理地设置中层处室，本着“公开、公正、公平”的原则，对所有中层干部实行“四制”，即竞聘制、任期制、评议制和问责制。在干部的选拔任用上，坚持一线教师优先，注重实绩和能力，大胆聘用青年干部，并采用试岗半年的办法来调动干部的工作积极性，验证其工作能力。召开教代会审议出台了岗位津贴工资方案，兼顾了工作的量与质的分配关系，加大了经济杠杆的调节力度。对全体教职工实行竞争上岗，推行岗位目标责任管理，层层签定目标责任书，克服了因人设岗，人浮于事，人员能进不能出，职务能上不能下，工资能涨不能降的弊端，增强了教职工的竞争意识和参与意识，使学校形成了“人人有事干，事事有人干，人人争着干”的良好运行机制。 2．优化管理模式，实行分层管理 为了进一步落实各种管理措施，夯实管理责任，学校本着“条块结合，规范操作，管理科学，运行高效”的原则，坚持以过程管理为基础，以情感管理为动力，以质量管理为核心的思路，大力推行“分块分层”的“低重心”管理办法。实行校长负总责，在具体工作中分块放权，分层管理，分级负责。按工作内容，分行政、教学、德育、后勤四大块，由四位校级领导分管。按管理权限，分决策层（党委会、行政会），管理层（各处室），执行层（年级组和教研组）三个管理层次。“分块分层”的管理办法将办学目标纵向上分级，横向上分块，纵横交叉成层面，集权与分权相结合，充分调动了教职工的工作积极性，激发了他们的工作热情。 3.立足学生发展，构建立体评价体系 ①．尝试学生自我评价。建立学生《学生成长册》，人手一册，班主任负责实施，年级抽查，学校建档。通过《学生成长册》，记录学生的成长规迹，促进学生自我评价，自主发展。 ②．实施学生发展性评价。我们在进行学生过程性评价时，为了做到科学合理，采取了链条式管理，即学生自评→学生分组互评→班级评价小组评价→班主任初评→年级评价小组评价→综合素质评价领导小组评定→宣传栏公示一周。三、以生为本，推进课改 在新课改实施过程中，我们的指导思想是“在实践与探索中追求课改理念，在求实与进取中提高办学效益”，我们追求的目标是，让教师在课改中提升素质，让学生在课改中提升能力，让学校在课改中提升品位。 目前，我校已经形成了有效地实施国家课程、地方课程和校本课程的三维课程体系。 截止目前，学校已举办了五届校园文化艺术节，共展出师生书画作品1000余幅，排演文艺节目100多个，为有发展特长的学生提供了平台，体音美组排练的《果乡情》舞蹈在延安市获奖，近20名同学的习作被刊登在《延安日报》上。2005年10月，教育部关心下一代委员会、中国发明协会、全国创新与实践组委会授予我校为“全国中小学信息技术创新与实践活动2004—2005年度先进单位”。2005年12月，在延安市第五届“园丁杯”书法、美术、摄影艺术教育成果展示中获得优秀组织奖。四、优化环境，改善条件 学校本着“高标准、高起点、示范性、现代化、多功能”的原则，近年来，先后斥巨资用于学校建设，优化办学条件。我们采取政府拨一点，有关单位资助一点，学校自己统筹一点，教职工集资一点，多条腿走路的方针，加大了基础建设力度，积极创建园林式绿色校园。如今的市一中校园，亭台楼阁、净美洁雅、绿树成荫、鸟语花香，先进的教学设施与设备，堪称延安一流，为学校的发展奠定了坚实的物质基础。五、示范帮扶，共同发展 自2005年我校晋升为省级标准化高中以来，学校在加强自身建设的同时，也较好地发挥了示范、辐射和带动作用。回顾过去，我们豪情满怀，放眼未来，我们充满信心。今后，我们全校师生将会更加勤奋努力，决心以一流的教育思想，一流的教学理念，一流的教育设施，一流的教育管理，一流的教育质量，创造出学校更加辉煌灿烂的明天！站长邮箱：gaohaifeng@tom.com

  www.yayz.org - 2014-04-27
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