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• 富蕴县高级中学

  富蕴县高级中学是民汉合校的一所中学，现有32个教学班，哈语班20个，汉语班12个，其有学生1577名，汉族学生518人，少数民族学生1066名，共有教职工126名，其中汉族63名，少数民族63名，特级教师1人，中教高级职称21人、中级36人、初级68人，男教师58人，女教师68人。自2005年建校以来，先后获得自治区精神文明建设先进单位、自治区卫生红旗单位、地区级党建示范单位、先进基层党组织、民族团结模范单位、绿色学校、模范职工之家、三八红旗先进单位、五四红旗团委、优秀考点先进单位、县级先进基层党组织、五好党支部、政绩突出班子、普法先进单位、绿色学校、平安单位、信息工作教育教研工作先进单位、先进集体、团组织工作先进单位等荣誉称号。2008年取得伊犁州民语言文科状元、阿勒泰地区民语言理科状元、阿勒泰地区六县汉语言理科状元，2009年摘取了自治区民语言文科状元、阿勒泰地区民语言理科状元，2010年摘取伊犁哈萨克自治州民语言文科状元，教育教学质量逐年稳步上升。以落实科学发展观为统领，坚持从实际出发，办人民满意教育，走出了一条科学发展的育德育才之路。主要做法:我校成立5年来，秉承全面发展的理念，以德育为先，加快内涵发展，全面提升办学水平，促进学生综合发展。（一）优化德育环境。一是着力优化硬件设施，彰显校园魅力。自成立以来，县委、政府投入大量资金，从校园占地面积38000平方米到现在的占地面积74095㎡，从只有一幢4085㎡的教学楼，到现在拥有三幢教学楼9610平方米，630㎡的学术报告厅，9021.9㎡的教职工和男女学生公寓，能容纳1000多人同时就餐的餐厅，从无一台电脑、无实验室及实验室设备到现在拥有400台电脑，多媒体教室26个，标准理化生实验室6个，多功能语音室3个，校园广播电视系统、电子阅览室、电子备课室、计算机网络等现代化教育技术及丰富的藏书和规范的阅览室为学生提供了良好的教育和生活条件。学校教学区、活动区、生活区既相对独立又浑然一体,布局合理、规划规范。二是着力优化校内环境，营造文化氛围。学校利用橱窗、绿化区等阵地积极宣传爱国思想、党的教育方针等，以名言警句、名人题画及格言，营造浓厚的文化氛围，使校园真正成为“陶冶情操的花园，教人求真的花园，活泼向上的乐园”。三是优化家教环境，营造健康氛围。在德育工作中，我校始终把家庭、学校、社会连为一体，建立家长委员会，充分利用家长学校和家长会，和家长一起探讨学生的教育方式，了解学生的生理、心理特征，定期开设心理咨询课堂，每学期根据年级特点开展3至5次心理辅导课。建立家长学校联系卡，举行班主任与家长的座谈会，研讨家教方式，密切学校与家庭的联系。为服务考生开放了心理辅导课，为高考考生开放了营养窗口和高考营养餐。四是优化社会环境，促进良性循环。依托社会力量，建立了三个德育基地（司法局、关心下一代委员会、派出所），与驻县部队建立军民共建关系，与法院建立普法共建单位。同时还实行开放式教育，坚持以正面教育为主，适当剖析社会上的一些丑恶现象，增强学生的免疫力，引导学生择友交往，学会过滤社会信息，提高判断是非、识别真假、区分善恶、鉴别美丑的能力。5年来，先后获得了平安单位、普法先进单位等荣誉称号。五是注重学生情，因材施教，以质量求发展。我校从五个方面着手，因材施教。（1）为学生建立成长档案。每一个学生是一个独立的个体，这就决定了每个学生都有自己的个性。特别在新生入学的时候为学生建立成长档案，由班主任和科任教师从成绩、操行、各种实践活动等方面科学地、客观地记录学生的成长轨迹，帮助学生认识自己，认识自己的优缺点，从而找到一条属于学生本人的学习发展之路。（2）从学生兴趣入手，调动学生学习积极性。由于学生基础薄弱，很多学生进入学校跟不上高中的课程，容易产生厌学情绪，教师为了调动学生的学习积极性，积极探索教学方法，在教学上创新，以创新求实效。如用学生熟悉的事例作为导课内容，拉近书本知识与学生生活的距离的“事例法”；让学生参与到教学环节的“教学体验法”；在教学中让学生与教师调换角色的“角色互换法”等，让课堂成为学生的学习和实践基地。（3）因地制宜开设校本课程，增加学生的乡土知识。富蕴县是一个矿业大县、旅游大县、农业大县，为此，在实施新课程中，由教师调研，从矿业、农牧业、旅游业三个方面编写乡土教材，开设校本课程。还利用矿业大县的条件初步建立了矿物标本室，使学生不出校门就能对本县矿物有一个直观的了解。（4）实行领导包班制。即领导每学年都要承担2到3个班级的管理并参与其中，并与领导的年终考核挂钩。（5）充分利用教研组阵地，开展教学教研。教师不仅要会教学生，还应该具有一定的教学科研能力。在教学中，充分利用教研组会议、年级组会议、集体备课公开课、汇报课、观摩课、示范课、优质课研讨教学方法、研究教材教法，发挥集体的智慧，相互学习，发展个性，为教师的发展提供了一个很好的学习交流园地。在近两年内，就有近350余篇教育教研论文在国家、自治区、地区级报刊发表。有近120余人在国家、自治区、地区举办的各种比赛中获奖。（二）优化教育方法。我校把“规范+特色+创新”的办学思想和“合格+特长+创造”的育人观念相结合。一是从教师入手，要求教师在新经济形式下适应素质教育，努力提高形象素质和专业素质；把教书育人工作做到社会上去，做到学生家庭中去。树师表形象，创优良教风。每学期开展师德师风培训讲座4场，教师素质专题讲座2场，同时还在教师中开展“为人师表大家谈”的座谈会3场，发放《教师职业道德，推进素质教育》学习材料，发放了《维护民族团结》学习材料，并每个人都写出心得体会，每周二下午进行政治理论学习。真正做到“学高为师，身正为范”，提高了德育信度。二是讲求德育“精度”，强化实践性教育，实施经常性教育、社会实践教育、熏陶性实践教育、立体性实践教育，在校内开办“模拟法庭”和邀请法制校长作法律专题讲座，向学生普及法律知识，到看守所进行警示教育，在清明节开展扫墓活动等，增强学生的感恩意识；开展“五四”纪念活动，增强学生的爱国意识。开展“还春天一个绿色”的系列青年志愿者活动，提高学生的动手实践能力等。三是“四结合”，增强德育“效度”。把优化德育内容、方法与主体参与相结合；把静态教育与动态教育相结合；把信息调节与行为矫正相结合；把承担社会角色与组织道德践行相结合，让学生参与学习、参与生活、参与社会，焕发主体意识，结合知识竞赛、征文演讲、歌咏比赛、书法画展、诗歌朗诵等活动增强责任意识、道德意识等，并启发学生自我管理、自我约束、自我教育。同时还积极开展一年一度的体育节、科技节、素质教育展示月、学雷锋活动月、民族团结月等活动，让学生走出校外，适时参与社会，与社会交往、与社会对话，增强学生“肩负起历史赋予建设有中国特色社会主义现代化的重任”的社会责任感。（三）实施教育工程。一是大力开展青蓝工程建设，提高教师素质。我校一直把青蓝工程作为培养年轻教师的主阵地。针对年轻教师成长慢的现状，实施在每学年开学的时候都会为刚进入的青年教师指派有敬业精神、有教学业绩的骨干教师作为青年教师的师傅一对一指导，实施“老教师与青年教师”结成师徒的青蓝工程。主要实施在思想上扶“志”、在教学上扶“艺”，同时还实行了“走出去，请进来”战略。让教师走出校门去学习其他地区、其他学校的先进教学理念、教学方法，请外面的专家为教师上课，切实提高年轻教师的教书育人素质。每年举办青年教师专题培训讲座5场，青年教师汇报课15余场，骨干教师汇报课10余场，新教师座谈会4场，师徒交流会2场，派出教师到先进的学校取经，通过一系列的实践活动切实提高了青年教师的教学水平，也为学生提供了优质的教育资源。二是实施因材施教的“提优”工程。针对后进生实施“人盯人战术”，使每个学生都能长足发展；针对贫困生成立了捐资助学基金会，主要采取思想上扶“志”、行为上扶“德”、生活中扶“贫”、学习上扶“差”的形式，逐步实现优等生提优、中等生固本、差等生补缺的目标。（四）创新奖励机制和竞争机制。改革是发展的动力，竞争是发展的源泉。我校在上级部门的关心和支持下，实行了严格的奖惩制度和竞争机制，按优胜劣汰原则，能者上，庸者下。对于在教学中成绩突出的，班级管理突出的给予适当的奖励，如在青年教师汇报课上的“教坛之星”、“教学能手”等，以更好地激发教师为动力，先后建立了《富蕴县高级中学奖惩办法》、《富蕴县高级中学教师聘用办法》、《富蕴县高考奖励实施办法（试行）》等规章制度，全面实行全员聘任制，打破教师心目中的“铁饭碗”。

  www.fygzw.com - 2014-04-27
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